2024-10-08 05:40:26 | 金泉留学网
日前有媒体报道,香港特区政府正在考虑容许在港就读的非港籍学生,毕业后无条件续签一年,以方便其留港找工作。时报记者就此约访香港教育局,有关负责人透露,新政策将于今年9月推行,并计划兴建“联合宿舍”解决内地生的住宿难题。
计划
兴建院校“联合宿舍”解决内地生住宿难题
这是香港特区政府在最近公布的施政报告中提出的一项建议措施,记者随后就相关内容约访了香港教育局有关负责人,对方以文字方式回应了记者的采访。
香港教育局有关人士表示,按照现行政策,在香港读书的非港籍毕业生,在学生签证届满后,可申请延长逗留期限,以便找工作,但一般只会获批3个月的宽限期,给众多内地生在港找工带来了不便,新政策将改变这一现象。根据政策,“凡向入境事务处提出申请的应届非本地毕业生,一律可以无条件留港,逗留期限为12个月。在这段期间他们可以随意就业。其后提出的延长逗留期限申请,则会根据其他非本地毕业生申请在港受聘一样处理”。
负责人称:“目前香港多间院校都非常关注宿位不足的问题,而增加非本地学生限额,将会进一步加大对宿位的需求。我们正在现有宿舍安排之外,探讨解决问题的方法,例如兴建‘联合宿舍’让多间院校学生共用。特区政府教育局正就新措施与有关部门及高校商讨具体的落实细节,措施预计将在2008/09学年推行。”
“在内地学生比例方面,就大学教育资助委员会(教资会)资助的8所高等院校而言,2006/07学年共有约6200名非本地学生攻读教资会资助课程,当中约5750名学生为来自内地的非本地学生。”
负责人说,推出这一政策的目的在于吸引优秀的外地学生来港就学,并吸引和挽留他们在香港居住和工作,此举有助于纾缓香港当前的人力需求,长远来说也能提升香港经济的整体竞争力。
现状
内地生毕业3个月须离港
记者调查发现,目前香港有8所院校获准在内地招生,分别是:香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港中文大学、香港教育学院、香港理工大学、香港科技大学、香港大学。据港府统计,2006/07学年,8所学校共招收内地生约5750名。而今年,内地人才在港组织——“在港内地毕业生联谊会”发布的《07在港内地专才发展年报》中指出,目前内地生占香港所有学生比重10%,在港就读及就业的内地人才总存量已超过2.5万人。
对内地学子来说,赴港求学已非难事,然而读书仅仅是一张“船票”,抵岸后又怎样的情景,亦是许多内地家长与学生需要未雨绸缪的。据了解,目前在香港高校就读本科的内地生,可在学生签证届满后,申请延长逗留期限3个月。与对待香港籍学生不同,特区政府有关部门规定:除学校要求的实习外,内地学生在就读期间不允许打工和实习。
“3个月的时间太短,万一找不到工作就得回内地,我们一般都是毕业前提前联系单位。”香港中文大学读商科的二年级本科生陈辰如是说。“在港内地毕业生联谊会”主席耿春亚表示,“内地生4年本科读下来,没有一点工作经验,竞争力很弱,要在3个月内找到工作很难。”因此,“无条件续签证一年”的消息,对于越来越多的在港就读以及欲赴港就读的内地生,无疑是个好消息。
99%想留港 仅7%留港率
记者获悉,“在港内地毕业生联谊会”的一份《年报》调查,250名调查对象中,99%的内地在港求学学子都想留港,最希望从事的行业调查中,金融业独占鳌头,投资银行、银行、会计审计、证券基金分列1、4、5、7位,然而尽管愿景强烈,先期投资也高,却只有7%的内地生能够成功留港。
目前在香港中文大学读传播方向的研究生毛若琳因“学校没有那么多宿舍提供给研究生而只能住在外面的教育学院,一年住宿费约9500港元,学费七八万元”。她向记者抱怨,每年开销十多万,毕业了都不知道干什么,“我们这个专业方向太宽泛了,在香港一点优势都没有,去英语媒体吧,人家香港人都是出国回来的,去中文媒体吧,广东话也没人家好。”
《年报》指出,今年5750名内地生中,一年制的自费研究生就占了几乎一半。“花大价钱买了这张票,不就是想在这找工作吗?”现任“内联”主席的耿春亚说,“如果这个政策有帮助,对自费研究生来说是受惠最大的。”
香港用人单位:内地生主动性差还需加大融入度
对于香港的用人单位而言,内地学生与香港学子同台竞争是否有竞争力呢?记者就此采访了有关人士。
耿春亚,本科毕业于清华大学,2001年赴港就读研究生,毕业后成为第一个在香港成功创业,开办咨询科技公司的内地生“先锋”。对于香港为何出现这种需求与供给上的对接困难,他认为,内地生主动性太差,对香港的融入度不够。“有的内地生社会化认知不够,4年下来甚至没有去过市中心,对香港文化没有了解,也无工作经历,缺乏对香港企业文化的了解,职业化认知也不够。”
作为雇主,耿春亚承认,即使自己是内地人,也不愿意要在香港毕业的内地生,“不知道什么叫老板,什么叫客户,任务不能按时完成,有时都不知道谁给谁打工,相比之下,香港本地人在这一点上就做的很好。”
另一个问题是,香港特区政府、大学也缺乏对内地生的了解,忽略内地生在文化和心态上与香港的差异。记者采访发现,远离故土的内地生“抱团”严重,总体上难以与香港学生融合是一个不争的事实。内地生对香港就业态势、企业文化不了解,校方也并没有有针对性的就业指导。同时,面临奖学金与成绩挂钩的经济压力,家人的殷殷期盼,内地生亦承担香港学生没有的心理压力,2007年11月9日,港科大博士生、江苏南通的27岁青年葛炜炜自杀便是一个典例。校方对此目前尚未有效关注。
个案1
年开支10万元只是中等水平
姓名:蒋文轩
院校:香港城市大学
奖学金:3万元/年
学费:6万~7万元/年
生活费:3000~4000元/月
广州学子蒋文轩,2006年从华师附中南海校区考入香港城市大学读资讯工程专业。虽然每年有3万元的奖学金,但依然要承担每年6万~7万元的学费。
蒋文轩告诉记者,高额的学费还只是其次,难以承受的是每个月在香港高达3000~4000元的生活开支,这样计算下来,每年开支不下10万元。好在家里经济实力还不错,能够供其读完四年大学。文轩说,他这样的花费在内地学生群体中仅属于中等水平。
尽管家庭情况不错,蒋文轩依然向香港入境事务处申请,在学校内(香港规定在校生不能校外打工)找了一份“语言诊所”的工作,帮助别人修改作业的语法错误,这样每个月可有1000元左右的收入。
谈及新政策,蒋文轩显得很兴奋,大言有了令人期待的就业前景,在港读书更加有信心了。他认为,内地生普遍素质较高,社会能力较强,在港就业不成问题,只是苦于“毕业3个月必须离港”的政策限制,新政策无疑振奋人心。
个案2
新政实施愿放弃交换学习找工
姓名:何龙源
院校:香港中文大学
学费:8万元/年
生活费:2500元/月
何龙源,河南开封人,父亲在佛山做纺织生意。他说,自己放弃了香港中文大学提供的去国外交换学习的机会,想早一点毕业找工作。何龙源到香港学习才一个学期,现在已能说得一口流利的粤语,还加入了中文大学的宿生会,交了许多香港朋友。
“我的开支占去了家里开支的一半,虽然家里还可以承担,但我还是想尽快找到工作,不能老是靠家里,要靠自己。”
何龙源表示,如果政策能尽快实施,他将会放弃学校提供的出国交换学习的机会,享受新政策早点在香港就业。“交换学习回来后还得多读一年,又得多花8万,我想赶紧毕业在这边找工作。”何龙源说。
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入门奖学金的类别有:状元奖学金、分等奖学金、海南优秀学生奖学金、及全国奥赛、国际竞赛获奖者奖学金。
◎ 状元奖学金:各省市区(不包括海南省)名列文科或理科第一至三名的高考生,报读城大并获录取者,将获得颁发全额状元奖学金,金额相等于在城大求学四年期间的全部学费、住宿费及生活费。
◎ 分等奖学金:按照考生实际高考总分高出所在省市区“一本线”的多少分等,设头等和二等奖学金。头等奖学金为“每年学费全免”,二等奖学金为“每年学费减半”。
◎ 海南优秀学生奖学金:城大获得香港一位海南籍社会贤达捐赠成立【海南优秀学生奖学金】。奖学金共有7个名额,将颁发给2010年经统招获得录取入学的海南省高考生。每位获录取者每年可获得12万港元奖学金。
◎ 全国奥赛、国际竞赛获奖者奖学金:参加应届高考、成绩达到城大录取标准且获得录取者,若高中期间同时是以下大赛一、二、三等奖获得者,将获得颁发全国奥赛、国际竞赛获奖者奖学金,总金额为8万港币,按年度平均发放。
大赛包括:中国数学奥林匹克全国决赛、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛、国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛
(略)
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研究生可以考教资。
准备考教师资格证的考生需要具备以下条件:
1、具有中华人民共和国国籍。
2、合法取得国外学位的,需要在中国国家留学服务中心或者中国驻外使(领)馆进行学位认证。
3、无重大违法违纪行为和犯罪记录。
4、各类高等学校的教育、科研、文艺、体育等高校毕业生均可以报考。
5、申请教师资格考试的人员需要取得相应的学历学位学科基本要求。
因此,只要研究生满足以上条件,就可以报考教师资格证考试了。
注意:
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需要注意的是,教育主管部门不会对考生的学历、专业做出性别、年龄、民族和政治面貌的歧视,只要考生符合条件都可以正常参加考试。
研究生在完成硕士学位或博士学位后,如果想要从事中小学教育教学工作,需要取得相应的教师资格证书。而这个证书就被称为教师资格证(教育从业资格证)。
教师资格证意义:
1、保障教师教育水平。
教师资格证考试设置了多个科目,考核了教育从业者的教育知识、人文素养和教育教学能力等方面的综合素质,定量考核了教师的教育水平,提高教育教学质量。
2、保障学生的合法权益。
教师资格证是教育教学工作的准入门槛之一,持证上岗可以更好地规范教育教学市场的秩序,确保学生在接受教育和人才培养的过程中享有合法权益。
3、提高教师的职业素养和敬业精神。
教师资格证考试对应当地的教育教学标准和需求,对全国的教育教学人员进行规范,促使教师职业化、专业化和学术化。同时,教师资格证的获得需要考生付出大量时间和精力,在考试过程中考生会更加专注和认真地对待自己的职业。
4、增加教育行业的就业渠道。
拥有教师资格证的人可以在相应学科和教学阶段的学校担任教师,同时,他们还可以作为教师家教和非教学性工作人员等岗位。因此,拥有教师资格证的人会有更多的就业机会,能够更好地拓展个人职业发展路径。
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