留学专业选择教育学口诀 教育学必备口诀（一）
发布时间：2024-08-14 09:02:17 | 金泉留学网
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记忆技巧：
培根首提出（首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科）
纽斯来实现（《大教学论》（1632）标志着教育学成为一门独立的学科）
巴特去规范（《普通教育学》（1806）标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生）
康德大学讲（最早在大学（1776，德国柯尼斯堡大学）里讲授教育学这门课程）
洛克画白板（代表作《教育漫画》、白板说）
卢梭爱自然（代表作《爱弥儿》、自然主义教育）
裴斯要心理（教育学心理学化）
杜威来三即（教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造）
2. 教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸。
记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求
3. 教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
记忆技巧：双孔特干涩
4. 教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
5. 德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6. 教学方法：
a..语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；
b.直观性教学方法：演示法、参观法；
c.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；
d.研究性教学方法：讨论法、发现法。
记忆技巧 ：动嘴（语言）、动眼（直观）、动手（实践）、动脑（研究）
动嘴：教授在讲坛（谈）读书
动眼：眼馋（参）
动手：2次实战演练
动脑：武王思考如何讨伐（发）纣
7. 外铄论代表人物荀子、洛克、华生
记忆技巧：外出寻找落花生
8. 内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧：梦见佛给四个儿子
9. 学校教育在影响人的发展上的独特功能
a 学校教育对个体发展作出社会性规范
b 学校教育具有加速个体发展的特殊功能
c 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧 ：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。
10. 贯彻直观性原则的要求
a 正确选择直观教具和现代化教学手段；
b 直观要与讲解相结合；
c 重视运用语言直观
记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。
11. 贯彻启发性原则的基本要求是
a 调动学生学习的主动性。
b 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c 让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d 发扬教学民主
记忆技巧： 一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。
12. 贯彻循序渐进原则的基本要求是
a 按教材的系统性进行教学。
b 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
c 由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆技巧 ：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由……到）了岸边。
13. 贯彻理论联系实际原则的基本要求是
a 书本知识的教学要注重联系实际。
b 重视培养学生运用知识的能力。
c 正确处理知识教学与技能训练的关系。
d 补充必要的乡土教材。
记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）
记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
14. 良好态度与品德的培养（简答）
a 有效地说服
b 树立良好的榜样
c 利用群体约定
d 价值辨析
e 给予恰当的奖励与惩罚
记忆技巧： 李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。
15. 德育原则 ： 教育的一致性与连贯性 、 因材施教 、 长善救失 、 导向性 、 疏导性 、 课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆技巧： 一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。
第一节
1、教育词源：梦见许姐（孟子，许慎《说文解字》）
2、教育的社会属性：用力对民阶级生气（永恒性、历史性、相对独立性、民族性、阶级性，生产性、长期性）
3、神话起源说：
祖宗是神话（朱熹，宗教，神话起源说）
本能生利息（动物本能，生物起源说，利托尔诺，沛西．能）
心理仿孟禄（心理起源说，模仿，孟禄）
米凯爱劳动（米丁斯基、凯洛夫，劳动起源说）
4、原始形态的教育：两生三没（为了生产，与生产相结合，没有独立形态，没有固定对象，没有阶级性）
5、六艺：李约瑟与叔叔（礼，乐，射，御，书，数）
6、四书：梦中大论（孟子，中庸，大学，论语）
7、明代：股民（固定格式，明朝）
8、科举制：棠梨清肺（唐朝建立，清朝废除）
9、七艺：文修正的音乐算几天（文法，修辞，辩证，音乐，算术，几何，天文）
10、古代教育特点：生等在街道砖上刻象（生产劳动想脱离，等级性，阶级性，道统性，专制性，刻板性，象征性）
11、近代教育：公示义法（公立教育，世俗化，义务化，法制化）
12、现当代教育特点：全民可现身多个星球（全民化，民主化，科学性，现代化，终身化，多元化，个性化，信息化，全球化）
第二节
1、教育学萌芽阶段：两书三家四哲（ 《论语》、《学记》，墨家，道家，儒家四哲：苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，昆体良 ）
2、柏拉图：回忆理想王国的四米游戏（学习即回忆，理想国，哲学王，四艺，在游戏中学习）
3、亚里士多德：三亚百灵分手自然（德智体三育，亚里士多德，百科全书，灵魂说，体育首要，教育遵循自然）
4、昆体良：娘演说（昆体良，演说家的教育）
5、培根：手捉培根肉（首次提出教育学作为独立科学，培根）
6、夸美纽斯：夸大侄子伴饭（夸美纽斯，大教学论，直观性，自然适应性，系统阐述班级授课制，泛智）
7、洛克：洛克绅士在白板上画漫画（洛克，绅士教育，白板说，《教育漫话》 ）
8、卢梭：卢梭爱自然（卢梭，爱弥儿，自然教育理论，自然后果法）
9、裴斯泰洛齐：齐心要劳动（裴斯泰洛齐，教育心理学化，要素教育论，教育与生产劳动结合）
10、赫尔巴特：赫尔传普通规范，一原二理三心四段 （赫尔巴特，传统教育，《普通教育学》，规范教育学诞生，一个原则：教育性教学；二理论：伦理学和心理学；三心：教师，课堂，教材；四段教学法：明了，联想，系统，方法）
11、实验教育学：二姨做实验（梅伊曼，拉伊）
12、杜威：杜威民主真现实，三无目的即经验（杜威，《民主主义与教育》，现代教育，三中心：学生，活动，经验，教育无目的论，教育即经验的改造）四即一做（教育即生活、生长、社会、经验的改造，从做中学）
13、教育学分化拓展阶段：
木有掌握目标（①布卢姆，《教育目标的分类系统》）
哪能发现结构（②布鲁纳，发现法，结构主义）
高度赞发展（③高难度、高速度，赞科夫，一般发展《教育与发展》）
挖根找饭粒（④瓦根舍因，范例教学论）
八班最优化（⑤巴班斯基，《教学过程最优化》）
全面和谐好司机（⑥全面和谐发展，苏霍姆林斯基）
朗朗终身论教育（⑦保罗·朗格朗，终身教育之父）
14、近代西方教育学：
陶行知：讨生活（陶行知，生活教育论）
蔡元培：菜无毒（蔡元培，五育并举）军师得美食（军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，美感教育，世界观教育）
晏阳初：两化三式四教育（两化：化农民，农民化；三式：学校式，家庭式，社会式；四教育：文艺、生计、卫生、公民）
陈鹤琴：建设自然文化（儿童健康、社会、自然、文学、艺术）
近代西方教育学：蔡五独；黄职晏平民；陈儿童；梁文化（蔡元培〈五育并举，教育独立〉，黄炎培〈职业教育〉，晏阳初〈平民教育之父〉，陈鹤琴〈五大儿童〉，梁漱溟〈文化改造〉）
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本文目录一览：
句句经典！教育学记忆口诀，这回要背过！
1. 教育学史上常考的代表人物及思想记忆技巧：
培根首提出（首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科）
纽斯来实现（《大教学论》（1632）标志着教育学成为一门独立的学科）
巴特去规范（《普通教育学》（1806）标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生）
康德大学讲（最早在大学（1776，德国柯尼斯堡大学）里讲授教育学这门课程）
洛克画白板（代表作《教育漫画》、白板说）
卢梭爱自然（代表作《爱弥儿》、自然主义教育）
裴斯要心理（教育学心理学化）
杜威来三即（教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造）
2. 教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸。
记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求
3. 教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
记忆技巧：双孔特干涩
4. 教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
5. 德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6. 教学方法：
a..语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；
b.直观性教学方法：演示法、参观法；
c.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；
d.研究性教学方法：讨论法、发现法。
记忆技巧 ：动嘴（语言）、动眼（直观）、动手（实践）、动脑（研究）
动嘴：教授在讲坛（谈）读书
动眼：眼馋（参）
动手：2次实战演练
动脑：武王思考如何讨伐（发）纣
7. 外铄论代表人物荀子、洛克、华生
记忆技巧：外出寻找落花生
8. 内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧：梦见佛给四个儿子
9. 学校教育在影响人的发展上的独特功能
a 学校教育对个体发展作出社会性规范
b 学校教育具有加速个体发展的特殊功能
c 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧 ：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。
10. 贯彻直观性原则的要求
a 正确选择直观教具和现代化教学手段；
b 直观要与讲解相结合；
c 重视运用语言直观
记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。
11. 贯彻启发性原则的基本要求是
a 调动学生学习的主动性。
b 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c 让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d 发扬教学民主
记忆技巧： 一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。
12. 贯彻循序渐进原则的基本要求是
a 按教材的系统性进行教学。
b 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
c 由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆技巧 ：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由……到）了岸边。
13. 贯彻理论联系实际原则的基本要求是
a 书本知识的教学要注重联系实际。
b 重视培养学生运用知识的能力。
c 正确处理知识教学与技能训练的关系。
d 补充必要的乡土教材。
记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）
记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
14. 良好态度与品德的培养（简答）
a 有效地说服
b 树立良好的榜样
c 利用群体约定
d 价值辨析
e 给予恰当的奖励与惩罚
记忆技巧： 李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。
15. 德育原则 ： 教育的一致性与连贯性 、 因材施教 、 长善救失 、 导向性 、 疏导性 、 课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆技巧： 一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。
教育学必备口诀（一）
第一章 教育与教育学第一节
1、教育词源：梦见许姐（孟子，许慎《说文解字》）
2、教育的社会属性：用力对民阶级生气（永恒性、历史性、相对独立性、民族性、阶级性，生产性、长期性）
3、神话起源说：
祖宗是神话（朱熹，宗教，神话起源说）
本能生利息（动物本能，生物起源说，利托尔诺，沛西．能）
心理仿孟禄（心理起源说，模仿，孟禄）
米凯爱劳动（米丁斯基、凯洛夫，劳动起源说）
4、原始形态的教育：两生三没（为了生产，与生产相结合，没有独立形态，没有固定对象，没有阶级性）
5、六艺：李约瑟与叔叔（礼，乐，射，御，书，数）
6、四书：梦中大论（孟子，中庸，大学，论语）
7、明代：股民（固定格式，明朝）
8、科举制：棠梨清肺（唐朝建立，清朝废除）
9、七艺：文修正的音乐算几天（文法，修辞，辩证，音乐，算术，几何，天文）
10、古代教育特点：生等在街道砖上刻象（生产劳动想脱离，等级性，阶级性，道统性，专制性，刻板性，象征性）
11、近代教育：公示义法（公立教育，世俗化，义务化，法制化）
12、现当代教育特点：全民可现身多个星球（全民化，民主化，科学性，现代化，终身化，多元化，个性化，信息化，全球化）
第二节
1、教育学萌芽阶段：两书三家四哲（ 《论语》、《学记》，墨家，道家，儒家四哲：苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，昆体良 ）
2、柏拉图：回忆理想王国的四米游戏（学习即回忆，理想国，哲学王，四艺，在游戏中学习）
3、亚里士多德：三亚百灵分手自然（德智体三育，亚里士多德，百科全书，灵魂说，体育首要，教育遵循自然）
4、昆体良：娘演说（昆体良，演说家的教育）
5、培根：手捉培根肉（首次提出教育学作为独立科学，培根）
6、夸美纽斯：夸大侄子伴饭（夸美纽斯，大教学论，直观性，自然适应性，系统阐述班级授课制，泛智）
7、洛克：洛克绅士在白板上画漫画（洛克，绅士教育，白板说，《教育漫话》 ）
8、卢梭：卢梭爱自然（卢梭，爱弥儿，自然教育理论，自然后果法）
9、裴斯泰洛齐：齐心要劳动（裴斯泰洛齐，教育心理学化，要素教育论，教育与生产劳动结合）
10、赫尔巴特：赫尔传普通规范，一原二理三心四段 （赫尔巴特，传统教育，《普通教育学》，规范教育学诞生，一个原则：教育性教学；二理论：伦理学和心理学；三心：教师，课堂，教材；四段教学法：明了，联想，系统，方法）
11、实验教育学：二姨做实验（梅伊曼，拉伊）
12、杜威：杜威民主真现实，三无目的即经验（杜威，《民主主义与教育》，现代教育，三中心：学生，活动，经验，教育无目的论，教育即经验的改造）四即一做（教育即生活、生长、社会、经验的改造，从做中学）
13、教育学分化拓展阶段：
木有掌握目标（①布卢姆，《教育目标的分类系统》）
哪能发现结构（②布鲁纳，发现法，结构主义）
高度赞发展（③高难度、高速度，赞科夫，一般发展《教育与发展》）
挖根找饭粒（④瓦根舍因，范例教学论）
八班最优化（⑤巴班斯基，《教学过程最优化》）
全面和谐好司机（⑥全面和谐发展，苏霍姆林斯基）
朗朗终身论教育（⑦保罗·朗格朗，终身教育之父）
14、近代西方教育学：
陶行知：讨生活（陶行知，生活教育论）
蔡元培：菜无毒（蔡元培，五育并举）军师得美食（军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，美感教育，世界观教育）
晏阳初：两化三式四教育（两化：化农民，农民化；三式：学校式，家庭式，社会式；四教育：文艺、生计、卫生、公民）
陈鹤琴：建设自然文化（儿童健康、社会、自然、文学、艺术）
近代西方教育学：蔡五独；黄职晏平民；陈儿童；梁文化（蔡元培〈五育并举，教育独立〉，黄炎培〈职业教育〉，晏阳初〈平民教育之父〉，陈鹤琴〈五大儿童〉，梁漱溟〈文化改造〉）
教育学学制的口诀？？？
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建立学制的依据口诀如下：
1、教育学学制的口诀：壬颁布、癸实施、资本丑男女、长期戌美玉。
2、壬寅学制是第一部颁布的现代学制，但只颁布没有实施。
3、癸卯学制是第一部实施的现代学制，承袭了日本的学制，规定男女不许同校。
4、壬子癸丑学制是第一部具有资本主义性质的学制，第一次规定男女可以同校。 金泉留学网
5、壬戌学制承袭了美国的学制，是旧中国沿用时间最长，影响最深远的学制。
6、关于壬寅学制首先需要掌握它的时间是1902年，其次需要掌握壬寅学制是我国以法定形式颁布的第一个学制，除此之外，偶尔考察难度较大的话，还需要大家能够知道，壬寅学制是我国第一个规定要施行义务教育的学制，掌握此三点，能够解决大多数客观题。
7、关于癸卯学制首先颁布时间可以是1903也可以是1904年，因其正好跨了两个年份，其次，需要知道癸卯学制最大的特点是中体西用，最后还需要掌握癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。
8、关于壬子癸丑学制这是我国第一个资产阶级性质的学制，同时也是在此学制第一次规定了男女可以同校，废除了读经讲经课，充实了自然科学知识，改学堂为学校。
9、关于壬戌学制首先这是我国第一个以美国为蓝本的学制，其他的都以日本为蓝本；同时这个学制也第一次兼顾了升学和就业；这个学制也是我国实行时间最长的一个学制，一直到建国后的1951年才废除；同时其施行六三三制，在我国现代社会仍然在采用。
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